Морфологический разбор слова: схемы для всех частей речи с примерами

Что такое морфологический разбор и зачем он нужен

Морфология — раздел науки о языке, который изучает слово как часть речи. Когда школьник выполняет морфологический разбор слова, он показывает, что понимает, какое это слово, какие у него признаки и как оно изменяется. Этот навык нужен не ради самого разбора: без него трудно писать окончания прилагательных, личные окончания глаголов, -н- и -нн- в причастиях, «не» с разными частями речи. В курсе русского языка морфологический разбор появляется уже в начальной школе и постепенно усложняется до 7 класса.

У каждой части речи своё общее грамматическое значение: существительное обозначает предмет и отвечает на вопросы «кто?» и «что?», прилагательное — признак предмета и отвечает на вопрос «какой?», глагол — действие и отвечает на вопрос «что делать?». Грамматическое значение и свои признаки есть у любого самостоятельного слова, поэтому морфологический разбор можно сделать для каждой такой части речи.

Разбирают всегда слово в предложении, а не в отрыве от текста. Одно и то же слово может быть разной частью речи: «вечером» во фразе «Вечером пошёл дождь» — наречие, а во фразе «Мы любовались тихим вечером» — существительное. Поэтому сначала читаем всё предложение и задаём к слову вопрос.

Общий план морфологического разбора

В школьных учебниках план выглядит примерно одинаково для всех самостоятельных частей речи:

1. Часть речи и общее значение. Например: существительное, обозначает предмет, отвечает на вопрос «что?».
2. Начальная форма. У имени существительного — именительный падеж единственного числа, у имени прилагательного и причастия — именительный падеж единственного числа мужского рода, у глагола — неопределённая форма.
3. Постоянные признаки — те, что не меняются, как ни изменяй слово.
4. Непостоянные признаки — те, что меняются, когда слово изменяется: например, падеж или время.
5. Синтаксическая роль — каким членом предложения слово является.

В вашем учебнике порядок признаков может немного отличаться, например вид иногда ставят после спряжения. Ориентируйтесь на образец учителя: главное — ничего не пропустить.

Постоянные и непостоянные признаки: таблица

Самое частое недоразумение: род у имени существительного постоянный, а у имени прилагательного непостоянный. «Река» всегда женского рода, а «узкий» меняется: узкая, узкое.

Морфологический разбор существительного

Предложение: Над рекой кружили чайки. Разбираем слово «рекой».

• Над рекой — имя существительное, обозначает предмет: кружили (над чем?) над рекой.
• Начальная форма — река.
• Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение.
• Непостоянные признаки: единственное число, творительный падеж.
• Синтаксическая роль — обстоятельство места (кружили где? над рекой).

В 5 классе разбор существительного обычно ограничивается этими пунктами. В 6 классе добавляются разносклоняемые и несклоняемые существительные: у слова «время» указывают «разносклоняемое», у слова «кофе» — «несклоняемое». У имён собственных так и пишут: «Волга» — собственное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение.

Морфологический разбор прилагательного

Предложение: Мы шли по узкой тропинке. Разбираем «узкой».

• Узкой — имя прилагательное, обозначает признак предмета: по тропинке (какой?) узкой.
• Начальная форма — узкий.
• Постоянный признак: качественное (можно сказать «уже», «узок»).
• Непостоянные признаки: положительная степень сравнения, полная форма, единственное число, женский род, дательный падеж.
• Синтаксическая роль — определение.

Разряды изучают в 6 классе, поэтому пятиклассник обычно пишет только форму, число, род и падеж. Если прилагательное во множественном числе, род не указывают: «высоких (деревьев)» — множественное число, родительный падеж.

Морфологический разбор глагола

Предложение: Девочка читает книгу. Разбираем «читает».

• Читает — глагол, обозначает действие: девочка (что делает?) читает.
• Начальная форма — читать.
• Постоянные признаки: несовершенный вид, невозвратный, переходный (читает что? книгу), I спряжение.
• Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, настоящее время, единственное число, 3-е лицо.
• Синтаксическая роль — сказуемое.

Отдельно разберём слова, о которых часто спрашивают. «Бежит» и «бегу» — формы слова «бежать». Это разноспрягаемый глагол: часть форм у него с окончаниями I спряжения (бегут), часть — II (бежишь, бежит). Остальные признаки: несовершенный вид, невозвратный, непереходный. «Бежит» — изъявительное наклонение, настоящее время, единственное число, 3-е лицо; «бегу» — то же, но 1-е лицо.

У глагола в прошедшем времени лица нет, зато в единственном числе есть род: «читала» — женский род. Наклонения подробно проходят в 6 классе, поэтому с 6 класса глагол разбирают уже полностью, а в 5 классе учитель может разрешить ограничиться частью признаков.

Морфологический разбор местоимения

Предложение: Я встретил его у школы. Разбираем «его».

• Его — местоимение, указывает на лицо, не называя его: встретил (кого?) его.
• Начальная форма — он.
• Постоянные признаки: личное, 3-е лицо.
• Непостоянные признаки: единственное число, мужской род, винительный падеж.
• Синтаксическая роль — дополнение.

Будьте внимательны: в сочетании «его портфель» слово «его» отвечает на вопрос «чей?» и в предложении является определением. В некоторых учебниках такое «его» относят к притяжательным местоимениям, в других — к личным в форме родительного падежа. Как принято в вашем классе, уточните у учителя.

Морфологический разбор числительного

Предложение: Мы прочитали пять рассказов. Разбираем «пять».

• Пять — имя числительное, обозначает количество: (сколько?) пять.
• Начальная форма — пять.
• Постоянные признаки: количественное, целое, простое (один корень).
• Непостоянный признак: винительный падеж.
• Синтаксическая роль: вместе с существительным — дополнение: прочитали (что?) пять рассказов.

Порядковое числительное изменяется как прилагательное: «на третьем этаже» — порядковое, простое, единственное число, мужской род, предложный падеж; синтаксическая роль — определение. Составное числительное пишется в несколько слов: «двадцать пять» — целое, составное.

Морфологический разбор наречия

Предложение: Он быстро ответил. Разбираем «быстро».

• Быстро — наречие, обозначает признак действия: ответил (как?) быстро.
• Морфологические признаки: неизменяемое слово, разряд по значению — образа действия, положительная степень сравнения.
• Синтаксическая роль — обстоятельство образа действия.

Начальную форму здесь не указывают — слово не изменяется. Степень сравнения называют только у наречий, образованных от качественных прилагательных: быстро — быстрее — быстрее всех.

Морфологический разбор причастия

Предложение: Листья, опавшие с клёна, шуршали под ногами. Разбираем «опавшие».

• Опавшие — причастие, обозначает признак предмета по действию: листья (какие?) опавшие. Образовано от глагола «опасть».
• Начальная форма — опавший.
• Постоянные признаки: действительное, прошедшее время, совершенный вид.
• Непостоянные признаки: полная форма, множественное число, именительный падеж.
• Синтаксическая роль: причастный оборот «опавшие с клёна» — обособленное определение.

Причастие проходят в 7 классе. В разных учебниках его считают то самостоятельной частью речи, то особой формой глагола. Во втором случае начальной формой называют инфинитив («опасть»), а в признаки добавляют переходность и возвратность. Делайте так, как в вашем учебнике.

Морфологический разбор деепричастия

Предложение: Перевернув страницу, Маша улыбнулась. Разбираем «перевернув».

• Перевернув — деепричастие, обозначает добавочное действие: улыбнулась (что сделав?) перевернув. Образовано от «перевернуть».
• Постоянные признаки: совершенный вид, неизменяемое; переходное (перевернуть что? страницу), невозвратное.
• Синтаксическая роль: деепричастный оборот «перевернув страницу» — обособленное обстоятельство.

Непостоянных признаков у деепричастия нет: оно не изменяется ни по лицам, ни по падежам.

Служебные части речи — коротко

У предлогов, союзов и частиц нет начальной формы и непостоянных признаков, и членами предложения они не являются. Схема короче:

• Предлог: «над (рекой)» — предлог, непроизводный, простой, неизменяемый, употребляется с творительным падежом.
• Союз: «и» в сочетании «лес и поле» — союз, сочинительный, простой, соединяет однородные члены.
• Частица: «не» в сочетании «не пришёл» — частица, отрицательная, неизменяемая.

Подробно служебные части речи изучают в 7 классе.

Как записать морфологический разбор в тетради

Над словом ставят цифру 3, а сам разбор пишут ниже, начиная с новой строки. Сокращения допустимы, если их принимает учитель. Пример записи:

(Над) рекой — сущ., обозначает предмет.
Н. ф. — река.
Пост. пр.: нариц., неодуш., ж. р., 1-е скл.
Непост. пр.: ед. ч., Т. п.
Синт. роль — обстоятельство.

Иногда в задании просят выполнить «морфологический разбор предложения». Обычно это значит подписать над каждым словом, какая это часть речи, а полностью разобрать одно-два слова, на которые указал учитель.

Цифры обозначают и другие разборы: 1 — фонетический, 2 — по составу, 4 — синтаксический. Как разбирать слово по звукам, подробно описано в материале про фонетический разбор, а части слова — в статье разбор слова по составу. Как определить синтаксическую роль для последнего пункта плана, рассказано в материале синтаксический разбор предложения.

Как сделать разбор по шагам

1. Прочитайте предложение целиком и найдите слово, над которым стоит цифра 3.
2. Задайте вопрос от главного слова. По вопросу определите часть речи: «что делает?» — глагол, «какой?» — прилагательное или причастие, «как?» — наречие.
3. Поставьте слово в начальную форму. Проверьте себя: «рекой» — река, «узкой» — узкий, «бегу» — бежать.
4. Выпишите постоянные признаки по таблице для этой части речи.
5. Определите непостоянные признаки по тому, в какой форме слово стоит в тексте.
6. Назовите синтаксическую роль и проверьте, совпадает ли он с вопросом из второго шага.

Частые ошибки

• Неверная начальная форма. У слова «бегу» начальная форма — «бежать», а не «бегать»: это разные глаголы.
• Падеж по вопросу без предлога. В сочетании «по тропинке» вопрос «по чему?» — дательный падеж. Задавайте вопрос вместе с предлогом.
• Род у слова во множественном числе. У прилагательных, причастий и глаголов прошедшего времени в этой форме род не определяют.
• Путаница прилагательного и причастия. Причастие образовано от глагола и имеет его признаки: «опавший» — от «опасть», а «осенний» — от существительного, это прилагательное.
• Лишний признак у деепричастия. Деепричастие не имеет времени, у него указывают вид.
• Разбор слова вне контекста. Без него не определить падеж и синтаксическую роль, а иногда и саму часть речи.

Если ребёнок путается в признаках, полезно завести в конце тетради памятку: по таблице выше, с одним примером на каждую часть речи. Через пару недель регулярной работы такой разбор выполняется за несколько минут. Как организовать работу над уроками дома без лишних слёз, рассказано в материале про домашнее задание.

Частые вопросы

Что обозначает цифра 3 над словом? В большинстве школ цифра 3 — это задание выполнить морфологический разбор слова. Цифра 1 обозначает фонетический разбор, 2 — морфемный, 4 — синтаксический.

Чем морфологический разбор отличается от разбора по составу? Морфологический разбор описывает слово как часть речи и его признаки, а разбор по составу показывает части слова: приставку, корень, суффикс, окончание.

Нужно ли указывать синтаксическую роль? Да, это последний пункт плана. Если слово служебное, пишут, что членом предложения оно не является.

Почему у учителя порядок признаков другой? Учебники немного расходятся в порядке и названиях признаков. Правильным будет тот вариант, который принят в вашем учебнике.

С какого класса делают морфологический разбор? Упрощённый разбор слова как части речи начинают в начальной школе, полный — с 5 класса. Части речи добавляются постепенно до 7 класса.

Где взять образец разбора? В учебнике по русскому языку: в разделе «Морфология» или в конце книги обычно есть памятка с порядком разбора для каждой части речи. Если учитель дал свой образец, ориентируйтесь на него.

Есть ли морфологический разбор на ОГЭ по русскому языку? Отдельного задания «сделать морфологический разбор» на экзамене нет. Но без умения определить часть речи и её признаки трудно выполнить задания на правописание и грамматику.

Как быстро найти начальную форму? Поставьте существительное в именительный падеж единственного числа, прилагательное — в именительный падеж мужского рода, глагол — в форму «что делать?» или «что сделать?».