Синтаксический разбор предложения: порядок, обозначения и примеры

Что значит цифра 4 над предложением

В школе виды разбора принято обозначать цифрами: 1 — фонетический, 2 — по составу, 3 — морфологический, 4 — синтаксический. Если над предложением стоит цифра 4, нужно разобрать его полностью: подчеркнуть члены предложения, подписать над словами части речи и дать характеристику. Нумерация почти везде одинаковая, но в отдельных учебниках и пособиях встречаются и другие цифры, например 5 для пунктуационного разбора. Если сомневаетесь, загляните в памятку в начале учебника.

Члены предложения и как их подчёркивать

Главные члены образуют грамматическую основу, второстепенные поясняют их или друг друга.

Над каждым словом подписывают часть речи сокращённо: сущ., прил., гл., мест., нар., числ., предл., союз. Союзы и частицы не подчёркивают — они не члены предложения. Предлог отдельно тоже не подчёркивают: черту проводят под ним вместе с тем словом, к которому он относится.

Порядок синтаксического разбора

1. Найдите грамматическую основу. Сначала сказуемое (что делается?), затем подлежащее (кто или что это делает?).
2. Определите, сколько основ. Одна — предложение простое, две и больше — сложное.
3. Найдите второстепенные члены. Задавайте вопрос от подлежащего и сказуемого, затем от уже найденных второстепенных.
4. Подпишите части речи над каждым словом.
5. Дайте характеристику по плану ниже.
6. Начертите схему.

Характеристика предложения

• По цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.
• По интонации: восклицательное или невосклицательное.
• По количеству основ: простое или сложное.
• По составу основы (с 8 класса): двусоставное или односоставное, у односоставных — вид.
• По наличию второстепенных членов: распространённое или нераспространённое.
• По полноте (в старших классах): полное или неполное.
• Осложнено ли: однородными членами, обращением, вводными словами, обособленными членами — или не осложнено.

В вашем учебнике порядок пунктов может немного отличаться, а в младших классах часть из них не требуют. Ориентируйтесь на образец учителя.

Образец 1: простое предложение

Утром яркое солнце осветило поляну.

• Грамматическая основа: солнце (подлежащее, сущ.) осветило (сказуемое, гл.).
• Солнце (какое?) яркое — определение, прил.
• Осветило (что?) поляну — дополнение, сущ.
• Осветило (когда?) утром — обстоятельство времени, нар.

Характеристика: предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, полное, не осложнено.

Схема простого предложения — это основа и вопросы: подлежащее и сказуемое подчёркивают в схеме так же, как в предложении, а второстепенные члены можно не показывать. Если учитель просит схему с второстепенными членами, используют те же виды подчёркивания.

Образец 2: предложение с однородными членами

На поляне росли ромашки, колокольчики и клевер.

• Сказуемое: росли (гл.).
• Подлежащие: ромашки, колокольчики, клевер (сущ.) — однородные, отвечают на один вопрос «что?» и относятся к одному сказуемому.
• Росли (где?) на поляне — обстоятельство места, сущ. с предлогом.
• «И» — союз, соединяет однородные члены.

Характеристика: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено однородными подлежащими.

Схема однородных членов: О, О и О. Перед одиночным союзом «и» запятая не нужна, а между членами без союза — нужна. Однородными бывают любые члены: «Дети бегали и смеялись» — однородные сказуемые.

Образец 3: сложносочинённое предложение

Подул холодный ветер, и с деревьев полетели листья.

• Первая основа: ветер (подлежащее, сущ.) подул (сказуемое, гл.); ветер (какой?) холодный — определение, прил.
• Вторая основа: листья (подлежащее, сущ.) полетели (сказуемое, гл.); полетели (откуда?) с деревьев — обстоятельство места, сущ. с предлогом.
• Части соединены сочинительным союзом «и», перед ним стоит запятая.

Характеристика: повествовательное, невосклицательное, сложное, сложносочинённое, состоит из двух частей, связь союзная, сочинительная. Каждая часть — двусоставная, распространённая.

Схема: [ ], и [ ]. Квадратными скобками обозначают простые предложения в составе сложного.

Важно отличать такое предложение от простого с однородными сказуемыми. В предложении «Ветер подул и стих» одно подлежащее и два сказуемых — значит, основа одна и предложение простое, запятая перед «и» не нужна.

Образец 4: сложноподчинённое предложение

Когда наступило утро, густой туман быстро рассеялся.

• Главная часть: туман (подлежащее, сущ.) рассеялся (сказуемое, гл.); туман (какой?) густой — определение, прил.; рассеялся (как?) быстро — обстоятельство образа действия, нар.
• Придаточная часть: утро (подлежащее, сущ.) наступило (сказуемое, гл.).
• Придаточная отвечает на вопрос «когда?» и присоединяется союзом «когда» — это придаточное времени.

Характеристика: повествовательное, невосклицательное, сложное, сложноподчинённое, с придаточным времени; придаточное стоит перед главным и отделяется запятой.

Схема: (когда ), [ ]. Главную часть обозначают квадратными скобками, придаточную — круглыми, союз пишут внутри скобок, а от главного предложения к придаточному ставят вопрос. В 5 классе вид придаточного обычно не называют — достаточно сказать, что предложение сложное и части связаны союзом.

Образец 5: предложение с обращением и вводным словом

Ребята, сегодня, наверное, пойдёт снег.

• Грамматическая основа: снег (подлежащее, сущ.) пойдёт (сказуемое, гл.).
• Пойдёт (когда?) сегодня — обстоятельство времени, нар.
• «Ребята» — обращение, членом предложения не является, выделяется запятой.
• «Наверное» — вводное слово, выражает неуверенность, членом предложения не является, выделяется запятыми с двух сторон.

Характеристика: повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнено обращением и вводным словом. Обращение проходят уже в 5 классе, вводные слова подробно — в 8 классе, поэтому младшие школьники такие предложения обычно получают без вводных слов.

Синтаксический разбор словосочетания

Иногда вместе с предложением просят разобрать словосочетание. Его разбор короче: выписывают словосочетание, находят главное слово и ставят от него вопрос к зависимому, называют части речи. Например: осветило (что?) поляну — главное слово «осветило», глагол; зависимое «поляну», существительное; словосочетание глагольное. Подлежащее и сказуемое словосочетанием не считаются: «солнце осветило» — это грамматическая основа.

Как оформить синтаксический разбор предложения в тетради

1. Перепишите предложение аккуратно, оставив место над словами для подписей.
2. Подчеркните члены предложения карандашом и линейкой — так проще исправить ошибку.
3. Над словами подпишите части речи, над обстоятельствами можно указать вид: места, времени, образа действия.
4. Справа или под предложением в скобках запишите характеристику: «(повеств., невоскл., простое, двусост., распр., не осложн.)».
5. Ниже начертите схему.

Сокращения в характеристике обычно разрешают, но список принятых сокращений лучше взять из учебника или памятки учителя. Если в задании стоит «2 предложения с синтаксическим разбором», каждое разбирают полностью и отдельно.

Что разбирают в разных классах

• 2–4 класс. Главные и второстепенные члены, части речи, вид предложения по цели и интонации, однородные члены. В 3 классе вместо названий второстепенных членов иногда просто ставят вопрос.
• 5 класс. Полный разбор простого предложения, знакомство со сложным, обращение, однородные члены, схемы.
• 8 класс. Двусоставные и односоставные предложения, вводные слова, обособленные члены — синтаксический разбор осложнённого предложения.
• 9 класс. Сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные предложения с видами придаточных.

Если в задании написано «синтаксический и морфологический разбор», нужно разобрать предложение по членам и отдельно разобрать как часть речи слово с цифрой 3 — порядок описан в материале про морфологический разбор. Звуки и части слова разбирают в статьях про фонетический разбор и разбор слова по составу.

Частые ошибки

• Подлежащим считают первое слово. В предложении «Поляну осветило солнце» подлежащее — «солнце», а не «поляну», хоть оно и стоит первым. Подлежащее отвечает на вопрос «кто? что?» в именительном падеже.
• Местоимение «я» или «мы» не считают подлежащим. Подлежащим может быть не только существительное, но и местоимение, а иногда числительное или неопределённая форма глагола.
• Путают дополнение и обстоятельство. «В лесу» отвечает на вопрос «где?» — это обстоятельство, а «о лесе» — на вопрос «о чём?», это дополнение.
• Подчёркивают союз. Союзы и частицы членами предложения не являются.
• Сложное принимают за простое из-за одного длинного сказуемого. Проверяйте: сколько пар «подлежащее — сказуемое», столько и частей.

Хороший приём для дома — разбирать вместе с ребёнком одно предложение из учебника литературы каждый день, вслух задавая вопросы. Через пару недель синтаксический разбор предложения перестаёт пугать и занимает несколько минут. О том, как распределить время на уроки, читайте в материале про домашнее задание.

Частые вопросы

Что значит цифра 4 над предложением? Нужно выполнить полный синтаксический разбор: подчеркнуть члены предложения, подписать части речи, дать характеристику и начертить схему.

Как подчёркивать обстоятельство? Чередованием точки и тире. Определение подчёркивают волнистой линией, дополнение — пунктиром.

Нужно ли подписывать части речи? В большинстве школ — да, над каждым словом. Уточните у учителя, если в вашем классе принято иначе.

Чем сложносочинённое предложение отличается от сложноподчинённого? В сложносочинённом части равноправны и соединяются союзами «и», «а», «но», в сложноподчинённом одна часть зависит от другой и отвечает на вопрос от неё.

Что делать, если в предложении есть обращение? Обращение не член предложения, его не подчёркивают, а в характеристике пишут «осложнено обращением».